说一说每一个民办教师的人生，都是一段可歌可泣的历史，你觉得对吗

民办教师已经彻底退出了教育的舞台，成为一个时代的“片”。如今，真正的民办教师都是“过五跨六奔七”的年龄；如今，真正的民办教师都是做过“教书匠”的农民。凡是有过民办教师经历的人，都有着不堪回首的往事，都会异议同声地说“后悔了当初的选择”。因为每一个民办教师的人生，的确都是一段可歌可泣的历史。南京调查公司的具体问题可以到我们网站了解一下，也有业内领域专业的客服为您解答问题，为成功合作打下一个良好的开端！

一个村不到百户人家，每个社各在一个山头。娃娃们念书是个大事，又是个很大的问题。因为仅有的简陋的村小学就设在村子比较中心的地方。为的是孩子们都上学方便些。说是方便，崎岖的山路还是要走五六里。孙老师就在这所个教师，30多个学生，五个年级的村小学当着民办教师。

校长是公办教师，人家选择四年级包班。孙老师和另一位民办教师按“低中高年级搭配”的原则，孙老师代了一五年级复式班。复式班教学，上课时间本来有限。又面对的是低高年级的学生。给一年级讲完课安排做作业，为五年级讲课了，一年级那几学生又吵嚷不停了。常常一节课总是口干舌燥，手忙脚乱。由于路途遥远，学生是饭后到校。学生一进校门，就是一天工作的开始。教室也了办公室，紧随学生身后到下午四点半。

孙老师走路有点颠簸，是先天性的。干农活也不顺手。儿子3岁时患有精神病的妻子意外身亡。他既当爹又当娘艰难的生活着。好在学校给他还出了一间房子，是做灶房用的。给了灶房，其就是让他以校为家。甭说，孙老师是学校的长住户，也只好免费担负起看校任务。

每天放学后，凑合着做点面条，父子两人吃饱就行。晚上才是孙老师比较忙活的时候。四科作业要批阅，还要看教材，撰写教案。没有一晚是十点以前睡觉的。

就这样熬了一年又一年，送走了一波波的学生。2022年5月，孙老师整整60岁了。也就要走完他民办教师返聘为代课教师的生涯。按照有关政策，该是离岗退养的时候了。教育局来了人，还带来了让孙老师离岗退养的文件。并特意提到退养后的工资仍是在岗的1380元。孙老师还真的喜出望外了，高高兴兴把那一架子车的全部家当拉着离开了学校。

也许，对一个转身成为代课教师的孙老师来说这是比较好的结局。岂料，办理退养后的第二个月，孙老师领到了每年教龄的8元，即28X8元，即所谓的养老补助。孙老师不明白，不理解，找到教育局，得到的答复是没有离岗退养这回事。

2022年甘肃省在岗教师全部转为公办教师。孙老师不是退休的退休才两年。28年教龄的民办教龄的“代课教师”，仅差一步之遥，还是没有现自己追求的梦想。

孙老师的经历只是民办教师的缩影，但折出了一代民办教师的苦难人生。

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01:并非所有的民办教师，都可歌可泣，有极少数民办教师，确不值得一提。

60年代，农村开始兴办教育，就出现了数以万计的简易学校，泥房子，土台子。虽然简陋，但总算有了学校。有了学校，就要有老师。不给老师，各村就自己找老师。再找的老师中，绝大多数文化基础知识还算可以，教小学没问题。可是，大队在找老师的时候，往往任人唯亲，有些子弟，根本不识几个字，就进入到了教师队伍，开始了滥竽充数般的教学生涯。他们在讲台上出现了许多笑话，比如12+12等于14，潜水艇读成替水艇。让人啼笑皆非，流传至今。这部分老师等于误人子弟，群众意见很大，怎么能尊重他又怎能可歌可泣呢

02:绝大多数的民办教师，是那个时代教育的中坚力量，是那个时代教育的主流。他们用青春和热血书写着乡村基础教育的历史，没有这一代民办教师，就没有今天乡村的基础教育。

上一世纪，处于贫困阶段，穷是那个阶段的特征。乡村的基础教育就是在贫穷的基础上建立起来的。穷则思变，民办教师成了这个时代的标牌儿。既没有钱又没有老师，或者说没有这个经济能力给这么多老师发工资，怎么办“民办公助”，这就是对农村的教育基本政策。也就是说，全国几百万个民办教师，不发工资，谁发工资，集体统筹，这就是乡统筹。乡里怎么统筹那就是向百姓征收，征收回来的钱乡统管给老师发工资。

以80年为例，民办教师工资分为两部分，一部分是补助，19块7毛5，另一部分是乡发工资，25块二毛五。两部分加起来，也就45元。到90年代，二十五块二毛五这个数字有所增加，增加到35元，而19块七毛五始终没有变。80年代，90年代整个社会的收入都大幅度增加了，唯独民办教师只增加十元钱。

民办教师个个很穷，那时，在乡村，只要是穿着蓝色制服，手工布鞋的，不用问，就是民办教师。因为，他们蓝色制服很破旧，却洗的很干净，穿得很整齐。他们穿的是布鞋，但做得既结又好看。他们的背后一般都有一位心灵手巧而又踏能干的爱人。这就是民办教师的集体形象，这个形象，配上乡村的秀美田野，配上乡村小路和路边的野花，就构成了一副美丽的乡村风景画。他们在乡村的小路上来去匆匆，十分繁忙。时光在他们眼前流淌，时光在他们脚下飞逝，他们用自己的青春书写着乡封基础教育的壮丽篇章。因为贫困，有病没钱看，日积月累，积劳成疾，晕倒在讲台上，倒在乡村小路上的事儿时有发生。

他们忍受着贫困，艰难地工作，送走了一批又一批学生，又迎来了一批又一批新学生。在这轮回中，他们慢慢老去，在这轮回中，他们为培养了一批又一批栋梁之才。他们为乡村基础教育的发展做出了贡献，也为乡村经济发展做出了贡献，他们功不可没，可以写进历史。他们可歌可泣的故事将感动着一代又一代人，让人们永远记住这群守住贫困，敢于献身的人。

03:为了自己的理想和信念，他们守住贫困，坚持下去，地位虽卑微，信念却坚定，传承了这一代教师的美德。

80年代，90年代，人们的物欲开始膨胀，大批农民涌向城市，寻找美好的生活。而这群民办教师，却不为金钱所动，为了理想和信念，坚守在尺讲台上。为了一个个贫穷家庭的孩子，他们坚守着，坚守着，没有逃离。

发财的人们，嘲弄他们，鄙视他们。一月四五十元钱，你们傻呀！挣一天的工资还买不了一碗面条，你们不是傻子是什么呀在他们心中，民办教师就是十足的傻子。但是就是这一群傻子，使乡村基础教育学校从到有，从小到大，从简陋到规范，一步一步，发展到我们今天的现代化乡村学校。美丽校园，琅琅书声，成了乡村今天比较靓丽的风景线。在现在的学校里，老民办教师的精神依在，依然闪闪发光，照耀着现在的校园，成了今天乡村教师的榜样。

论时代如何发展，中华民族比较传统的东西是不会丢失的。民办教师在那个年代的坚守，在那个年代不计报酬而辛勤工作的精神永远也不会丢失。如果我们丢失了这些东西，我们将失去了乡村教育继续发展的根基。记住他们，就是记住乡村基础教育发展的历史。